kesan dan pesan belajar plh

Kesan:

Setelah belajar plh dapat ilmu ilmu baru tentang menjaga lingkungan jadi mengingatkan diri sendiri  akan kesalahan kesalahan kita kepada lingkungan jadi kesalahan itu bisa dikurangi bahkan dihilangkan

Pesan:

Menurut saya proses belajar plh dibuat lebih menarik lagi jadi tidak membosankan .

TAFSIR MARS PLH SMAN 8 PEKANBARU

Karya : Drs. Oan Hasanuddin ,RO.,AKP.,MA

Aransemen : Fauzi ilham, spd

“tuhan ciptakan alam nan indah

Manusia penerima amanah

Wahana karya bernilai ibadah

Ambil manfaat jangan serakah”

                Bumi maupun jagad raya yang kita tempati ini diciptakan sangat indah untuk makhluk yang menempatinya. Kita sebagai manusia diamanatkan untuk menjaga keindahan alam tersebut. Dan dalam menjaga lingkungan itu merupakan salah satu ibadah. Alam yang tuhan ciptakan ini bisa digunakan secara gratis tetapi bukan berarti kita menjadi serakah karena itu.

“karya agungnya teramat luhur

Semua makhluk hidup makmur

Amal berkah tumbuh subur

Jagad raya sujud syukur”

                Alam yang diciptakan oleh  Nya merupakan karya yang luar biasa. Dapat membuat makhluk hidup makmur karena hasil alamnya. Oleh karena itu kita harus beramal  dan sujud syukur sebagai  symbol dari rasa syukur kita sehingga ala mini akan tumbuh dengan subur karena diberkahi oleh Nya

“buma buha mata

Buka mata buka hati

Memelihara alam titipan allah”

                Buka mata kita akan hal yang telah kita perbuat terhadap alam kitadan juga buka hati kita untuk mengingatkan kesalahan yang kita perbuat tersebut. Periharalah ala mini sebagai mana layaknya karena tuhan telah menciptakannya dengan indah

“jagalah mata jagalah hati

Ayunkan tangan langkahkan kaki

Memelihara alam titipan illahi

Cermin insane khalifah fil ardhi”

                Jagalah kelakuan dan tingkah laku dan jangan sampai berniat untuk melakukan kerusakan. Ayo kita melakukan tindakan tindakan untuk menjaga alam yang telah di amanahkan sebagai cermin dari khalifah yang dapat menerima amanah di muka bumi.

“karena ulah tangan manusia

Darat dan laut rusak binasa

Warisan anak cucu tak tersisa

Bencana alam dimana mana”

                Karena ulah tangan kita sendiri darat dan laut yang indah pun rusak, makhluk hidup banyak yang mati sehingga warisan untuk anak cucu kita pun menipis bahkan habis tak tersisa,itulah yang menyebabkan banyaknya bencana alam

“jiwa siswa sma 8

Dan pendidikan lingkungan hidup

Ecological youth environmental source

Siswa peduli lingkungan hidup

Cermin insane khalifah fil ardhi”

                Sebagai siswa sma 8n pekanbaru yang telah belajar tentang lingkungan hidup kita harus memiliki jiwa untuk menjaga lingkungan ,bukan Cuma jiwa tetapi juga ada aksinya sebagai cermin khalifah yang menerima amanah untuk menjaga lingkungan di muka bumi ini

RANCANGAN SOLUSI MASALAH LINGKUNGAN

1.     Tentang banjir

Banjir adalah aliran yang relative tinggi dan tidak tertampung oleh aliran sungai atau saluran.menurut beberapa ahli ada 3 jenis banjir yaitu banjir karena sungai yang meluap,banjir lokal dan akibat pasang surut air laut. Banyak penyebab dari banjir beberapa diantaranya yaitu sampah,hujan,bahkan global warming. Saya mengambil topik tentang masalah banjir di Jakarta.

2.      Foto foto dari kejadian banjir

3.     Solusi

a.     Preventif

Preventif adalah pencegahan. Pencegahan ini sangat penting dan banyak yang bias kita lakukan. Diantaranya :

Membuang sampah pada tempat nya,bukan membuangnya di saluran air atau selokan karena dapat menyebabkan air dari selokan atau saluran itu meluap. Lalu tidak melakukan illegal logging.

b.     curatif

Curatif adalah mengobati. Menurut saya adalah menaruh pasir di depan rumah agar air tidak masuk kedalam rumah

c.      Rehabilitatif

Rehabilitative artinya memperbaiki. Yang dapat kita lakukan beberapa diantaranya:

Membersihkan saluran air yang mampet karena itu adalah salah satu penyebab nya.

d.     Promotif

Promotif ini adalah sesuatu yang sudah baik semakin ditingkatkan. Yang bias kita lakukan beberapa diantaranya:

Menurut saya saat kita melakukan pencegahan,mungkin kita bisa melakukan seminar atau promosi untuk mencegah banjir. Dan juga terus mengingatkan bahwa jika banjir telah terjadi yang merasakan akibat nya adalah mereka sendiri dan mereka juga bisa mendapatkan penyakit. Atau mungkin dengan seminar tentang reboisasi karena itu juga merupakan salah satu penyebab banjir

Sumber- sumber:

 www.seratseratalam.blogspot.com

www.duniabaca.com

Inilah video mars lingkungan hidup buatan saya, terimakasih kepada teman teman yang sudah membantu. Selamat menikmati :)

K3LH

Oleh : Rachmadiva

Tempat : Kediaman bapak Taufan rusdianto ( JL. indra puri.komplek indah puri garden f9)

Tujuan :

·         Meneliti hazard yang mungkin terjadi

·         Sebagai referensi tentang bahaya yang mungkin terjadi

·         Mengetahui evaluasi resiko yang dapat dilakukan

Berikut adalah foto foto hasil pengamatan saya :

 1. Daftar kemungkinan dan konsekuensi dari bahaya pekerjaan

Jenis Bahaya	Resiko	Konsekuensi
Faktor biologi : Bakteri Virus Kuman	Menurunnya kekebalan tubuh	Terserang penyakit
Faktor fisika: Terkena bagian panas dari setrika	Kulit terkena panas	Kulit terluka
Faktor kimia : Terkena bahan kimia dari pelicin pakaian	Tidak tahan pada bahan kimia	Alergi atau luka pada kulit
Faktor ergonomik : Posisi duduk yang tidak baik saat menyetrika	Tidak nyaman	Terkena kelainan pada tulang
Faktor Psikososial  Tidak adanya yang menemani saat bekerja	Bosan	Tidak semangat bekerja

  

Bentuk analisa semikualitatif

Tingkat Keparahan	Kemungkinan Terjadi
	Jarang Terjadi (1)	Kurang  mungkin terjadi (2)	Mungkin terjadi (3)	Sangat mungkin terjadi (4)	Hampir pasti terjadi (5)
Tidak ada pengaruh (1)	Tidak adanya yang menemani saat bekerja
Pengaruh sangat ringan (2)				·        Terlalu berat mengangkat pakaian (8) ·         Terkena pelicin pakaian ·        (8)
Pengaruh ringan (3)			·         Terkena penyakit (9)	·         Posisi tubuh tidak ergonomik (12)
Pengaruh serius (4)			·         Konslet (12)	·         Terkena bagian panas dari setrika (16)
Pengaruh fatal (5)		·         Kebakaran (10)

3. Evaluasi resiko

Hazard	Skor	Tafsiran
Terlalu berat mengangkat pakaian Terkena pelicin pakaian	8	Sangat mungkin terjadi
Terkena penyakit	9	Mungkin terjadi
Kebakaran	10	Kurang mungkin terjadi
Konsleting listrik	12	Mungkin terjadi
Posisi tubuh yang tidak ergonomik	12	Sangat mungkin terjadi
Terkena bagian panas dari setrika	16	Sangat mungkin terjadi

4. Pengendalian resiko

Hazard	Pengendalian
Terlalu berat mengangkat pakaian	Mengurangi beban yang diangkat
Terkena pelicin pakaian	Saat menyemprotkan pelicin pakaian jauhkan tangan dari area semprotan tersebut
Terkena penyakit	Menjaga kebersihan lingkungan tempat bekerja
Kebakaran	Tidak menggunakan peralatan yang rusak dan cepat menggantinya
Konsleting listrik	Tidak menggunakan peralatan yg rusak dan cepat menggantinya
Posisi tubuh yang tidak ergonomik	Menggunakan kursi dan mengikuti anjuran cara duduk yang benar
Terkena bagian panas dari setrika	Berhati hati saat menyetrika dan tidak meletakan tangan didekat bagian yang panas

 

education for sustainable development

Education for sustainable Development (EfSD)

        Education for Sustainable Development atau disingkat EfSD  
adalah pola pemanfaatan sumber daya untuk memenuhi kebutuhan manusia dengan tetap memelihara lingkungan, sehingga kebutuhan itu bukan hanya terpenuhi hari ini tetapi juga untuk generasi mendatang. EfSD ini pertama kali dicetuskan oleh Prof. Dr. Hans J. A. Van Ginkel, mantan rektor United Nations (UN) University dan Staf Ahli Sekjen UN. EfSD ini lahir dilatarbelakangi oleh kondisi dunia kontemporer yang menghadapi persoalan makin kompleks dan mengarah pada situasi chaos.

            EfSD ini EfSD menekankan pada 3 pilar yaitu ekonomi, ekologi atau lingkungan, dan sosial.  Ketiga aspek tersebut saling beririsan, tidak terpisah-pisah. Seperti diagram yang ditunjukkan dibawah ini. Contohnya kesehatan dan kesejahteraan masyarakat tergantung pada  lingkungan yang bersih sebagai tempat untuk memenuhi kebutuhan mereka seperti mendapatkan makanan dan sumber daya, air bersih, dan udara bersih. Berkelanjutan  berarti berpikir  tentang masa mendatang, di mana lingkungan, masyarakat dan ekonomi menjadi pertimbangan sehingga diperoleh keseimbangan dalam pengembangan dan upaya meningkatkan kualitas hidup.

Manfaat dan tujuan dari EfSD adalah

1.     Terbangun kapasitas komunitas/bangsa yang mampu membangun, mengembangkan, dan mengimplementasikan rencana kegiatan yang mengarah kepada sustainable development.

2.      Mendidik manusia agar sadar tentang individual responsibility yang harus dikontribusikan, menghormati hak-hak orang lain, alam dan diversitas, dapat menentukan pilihan/keputusan yang bertanggungjawab, dan mampu mengartikulasikan semua itu dalam tindakan nyata.

3.      Menumbuhkan komitmen untuk berkontribusi dalam mewujudkan kehidupan yang lebih baik, dunia yang lebih aman dan nyaman, baik sekarang maupun di masa mendatang.

Ada beberapa metode yang dapat ditempuh dan dilaksanakan berkesinambungan dalam upaya penerapan konsep EfSD secara berulang-ulang yaitu melalui ceramah, diskusi, seminar, percontohan, keteladanan, spanduk, selebaran, brosur, dan iklan, termasuk yang ditayangkan di media televisi, dirilis di radio, dipasang di jalan-jalan, termasuk di internet seperti milis dan facebook. Kenyataan memang sebagai subsistem pendidikan nasional PNF dihadapkan pada dua tantangan besar pembangunan PNF.   

1.      bagaimana PNF mampu melaksanakan komitmen nasional untuk mengembangkan mutu pendidikan.

2.      bagaimana PNF mampu berperan efektif membantu menyelesaikan masalah masyarakat lapisan bawah, yang memiliki keterbatasan akibat ekonomi, geologis, sosial dan demografis.

pilar dari education for sustainable education :

pencetus EfSD ( Prof. Dr. Hans J. A. Van Ginkel) :

education for sustainable development (powerpoint)